安省大部仍属高风险 孩子上学感染风险有多大？

安省教育厅长莱切（Stephen Lecce）周三宣布，2月8日将有13个公共卫生局属下的学校的学生将返校，这样到时候安省重新开放学校的卫生局总数将达到31个。而多伦多、皮尔区和约克区的学校将在安省家庭日（Family Day）长周末之后，即2月16日才能重新开放。

《多伦多星报》报道说，安省家长们希望学校重新开学让孩子们回到课堂，但他们又心存疑虑：孩子们在学校被病毒传染的风险究竟有多大？

为了解答这个疑惑，《星报》借鉴了美国的例子，来对安省的情况进行分析。

(CTV)

美国疾病预防与控制中心（CDC）根据周围社区在过去14天内每10万人中的新增病例数，将学校传播风险分为五类：不到5例风险最低，5到不足20例为低风险，20至不足50例为中等风险，50至不足或等于200例之间为高风险，超过200例被认为是最高风险。

另一个指标则是过去两周的测试阳性率：不足3%为风险最低，3%-不足5%为低风险，5%-不足8%为中等风险，8%-不足或等于10%为高风险，超过10%为最高风险。

（CDC）

《星报》分析发现，如果借用CDC的分类，仅按照过去两周经调整的COVID-19感染率这项指标，那么安省34个地区公共卫生局中，有多达24个属于学校传播风险高乃至最高的两个级别。

其中达到最高级，也就是每10万人超过200例的卫生局有5个：

多伦多：每10万人350.2例；

皮尔区：每10万人330.5例；

尼亚加拉：每10万人245.6例；

温莎-埃塞克斯：每10万人224.9例；

约克区：205.2例。

（网络截图）

达到高风险，也就是每10万人有50至200新增病例的卫生局则有19个，其中GTA地区就有杜兰区（Durham），荷顿区（Halton），以及汉密尔顿，渥太华，滑铁卢等。

中等风险，即每10万人20至50例的卫生局有5个，分别为Algoma，Grey Bruce，Leeds-Grenville-Lanark，Northwestern和Peterborough。

低风险，即每10万人20至50例的卫生局有4个，包括Kingston-Fronttenac-Lennox-Addington，North Bay-Parry Sound，Renfrew以及Timiskaming。

最低分险，即每10万人不足5例只有1个，为Hastings-Prince Edward Counties。

（网络截图）

不过美国CDC指出，其学校病毒传播风险分级只是指导性的，是否开放或关闭学校由各个辖区自己做出决定。实际上，该机构除了建议使用上述两个主要指标之外，也可以参考其它辅助指标，包括学校遵循防疫措施的情况，例如口罩的使用，清洁以及接触追踪等方面。

在接受《星报》采访时，多伦多大学流行病控制学家弗内斯（Colin Furness）教授指出：“有一套指标来参考很有意义，但我们所面临的问题是，现在我们对学校的传播方式并不了解。如果我们不收集数据并自己进行测量，我们就不会知道这个什么情况。”

弗内斯教授说，他认为学校应该重返开放，孩子们也应该重返课堂，但必须进行普遍测试。

“如果孩子到了学校，经过了测试，要是学校没有来电话，那么就继续上学。一旦发现有孩子测试阳性，那么马上通知，因为被感染的的可能不止是孩子，也可能一家人都有风险，都要全部进行测试。”

安省首席公共卫生官威廉姆斯医生（Dr. David Williams）本周早些时候表示，在决定是否重开学校时，本省并没有确定指标，但每周每10万人中有100至150例，再加上其它方面，应该可以考虑学校重新开放。

在周三的新闻发布会上被问及重新开放的门槛时，威廉姆斯医生也说，与去年秋天一样，学校是关闭还是开放，将根据当地卫生部门的调查，而不是基于数字矩阵。

教育厅长莱切补充说，政府已与各教育局及地方卫生部门进行了磋商，并有“提高水平且加强的措施”到位，例如快速检测能力和更严格的筛查要求等等。

他还对记者说，自从封锁和实施居家令以来，“我们看到社区传播在不断下降”。

多伦多大学的流行病学助理教授Ashleigh Tuite对《星报》表示，“如果考虑这些指标，并将其与有意义的行动联系在一起，它们将非常有用”。

她说，当社区传播率仍然较高时，学校应采取一些其它措施来减少传播，例如改善通风条件，减少班级人数，以及在发现病例后迅速进行应急管理，包括联系并追踪被接触者，以及进行快速检测等。

她还补充说：“我们希望重新开学并保持学校开放，但我们不希望学校发生疫情暴发的情况。”

（参考链接：https://www.thestar.com/news/gta/2021/02/03/how-risky-are-ontario-schools-for-covid-19-transmission-we-looked-south-of-the-border-to-find-out.html）