【本网讯】回到学校意味着学习功课和面对考试。安省是否能从其他司法管辖区防止新冠病毒在学校传播的错误和成功中吸取教训,这是一项重大考验。 世界各地有很多例子表明,学生、教师和学校工作人员中的新冠病毒病例没有显著增加的情况下,学校重新开放课堂教学,包括丹麦和芬兰。
还有一些国家的学校在开学后发生了严重的疫情,如以色列和韩国。
通过研究这些国家发生的情况,得出了一条基本原则:降低新冠病毒在学校传播可能性的最佳途径,就是保持社区低感染率。
以低感染率为基准,可以在教室中采取预防措施,进一步降低传播的风险。
《科学》(Science)杂志最近的一篇文章分析了一系列国家所采用的策略,文章指出:“保持小规模的学生群体、佩戴口罩、保持一定的社交距离,这些措施有助于保持学校和社区的安全。”
安省的72个教育局被告知在9月份要准备三个计划: •实行全日制课堂教学,并采取新冠肺炎预防措施。 •全日制远程学习。 •采用混合模式,让一半的学生在课堂上学习,另一半在网上学习。
教育部长斯蒂芬·莱切(Stephen Lecce)在6月份的时候曾表示,他希望新学年从混合模式开始;而现在他更倾向于让孩子们全日制复课。
福特(Doug Ford)省长曾多次表示,他希望看到全日制课堂教学在9月份恢复。多伦多儿童医院(Sick Kids Hospital in Toronto)和渥太华CHEO儿童医院的官员呼吁孩子们在秋季实行全日制复课。
专家说,为了确保疫情期间的安全,安省应该借鉴其他国家成功控制新冠病毒在学校传播的措施。
许多公共卫生专家,包括圭尔夫大学的流行病学家和副教授艾米·格里尔(Amy Greer)建议,采用多层感染防控的医院模式。
格里尔在接受采访时表示:“我们的想法是采用多层防控措施,能够迅速发现和控制任何潜在的病毒传播,并将疫情爆发的风险降至最低。”
格里尔说:“第一,尽最大的努力让病毒远离学校环境。”这包括日常检查,确保孩子们不会带病上学。
下一层采取的措施是减少学生和工作人员传播、感染病毒的机会。这意味着保持社交距离、洗手和戴口罩。
最后,如果确实发生了传播,学校可以通过减少在校学生之间的互动来最小化传播。
我们提倡的这一概念可以被称为“群聚”(cohorting):将学生分成最多15人的小组,他们一整天都和一位老师呆在同一间教室里,一起吃午饭和休息,不与学校里的其他人混在一起。
与高中学生相比,在小学的教学方式中,“分组教学”更容易实施。高中学生通常在学校里会在几个教室之间移动,每个教室都由不同的学生和不同的老师组成。
一些新出现的证据表明,青少年比小学生更容易传播新冠病毒。再加上在网上教青少年比教小学生要容易得多,这可能意味着安省将采取不同的方法来降低新冠病毒高中校园传播的风险。
安省最大的教育局,多伦多地区教育局(Toronto District School Board,简称TDSB)正在考虑一种模式,将高中学年划分为“四个学期”,每个学期为期九周,学生一次只上两门课。
每一个TDSB所辖学校的高中学生将花费大约半天的时间进行在线学习,同时确保只能有不到一半的学生进入校园,以此来创造社交距离。
在省级层面上,安省还没有采取任何特别的预防措施。
“这是一个很值得讨论的问题,”安省卫生首席医疗官大卫威廉姆斯(David Williams)医生说。
威廉姆斯在周四的新闻发布会上说,安省正在调查其他地方的学校在预防新冠病毒感染方面的进展情况。
“我们希望了解到他们的具体所做的工作,以及他们面临的挑战或问题是什么。”
当被问及他对安全措施的建议时,威廉姆斯没有提供任何细节,比如以哪种能让人保持社交距离的方式来布置教室。相反,他提出了一些问题。
“我们想看看这些公共卫生措施已经在社区实施。我们如何将其融入到学校的环境中以确保安全?”威廉姆斯说。
“如果出现某些情况,我们将如何处理?这一切都在讨论的过程中。”
无论学校教育局在9月份采取了什么预防措施,公共卫生部分都需要密切监控学校传播。
多伦多迈克尔·加伦医院(Michael Garron Hospital)重症监护医疗主任迈克尔·华纳(Michael Warner)医生说:“疫情在不同国家以不同方式表现出来,这就是为什么我们必须对疫情在安省发生的方式保持敏感,以制定针对于安省的解决方案的原因。”
圭尔夫大学的流行病学家格里尔说:“我们需要确保我们在很好地管理社区中的活动性感染。”
“我们要能够迅速找到他们,并且能够对他们进行追踪和隔离。”她补充说。
“这将降低可能感染的学生或工作人员进入学校的风险。”
(Charlane报道) 参考:https://www.cbc.ca/news/canada/toronto/ontario-covid-19-school-return-class-september-coronavirus-1.5649529 |
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