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父母对孩子的家教直接关系到宝贝日后的性格和做事态度。殊不知 家教中是有些禁忌不能犯的,如果一旦踏入雷区,岁孩子造成的后果是很严重的。请父母们分清家教中的红绿灯,让孩子在正确的引导中成为一个身心健康向上的人。2 B9 o6 d" E1 ^4 g. s$ v
3 P; r4 P9 M" s$ x5 e* J6 V 打骂、溺爱不是教育孩子的方法
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过分严格会对孩子幼小的心灵造成伤害,特别是打骂教育,更不是管教孩子的好方法,因为这样只会出现两种后果:要么孩子会更叛逆,要么会产生恐惧心理。而过分溺爱会使孩子从小养成一些坏习惯,丧失独立能力。这些都不是教育孩子的正确理念。; w3 C5 B5 [! C' c
0 w: ~# o3 X" j0 q 妈妈在教育孩子的过程中,要注意爱孩子的方式,要把握一个度。在适度的范围内,该严则严,该放则放,进退自如。极端的严格或溺爱的方式,都对孩子的成长不利。
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平等看待孩子
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孩子也是一个独立的个体,也有自己的思想和自尊,妈妈在孩子面前,要像朋友一样说话、相处,不要给孩子造成距离感,这样孩子才愿意说出自己的想法,母子通过相互沟通,才能相互理解,孩子也才会“听话”。( b. s" M( c& y( o) ^" u
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小圆是个顽皮的小女孩,每次都把玩具弄得到处都是。妈妈通常会不耐烦地走过来对她说:“赶快把玩具收拾好,看你弄得这么乱,以后不给你买了。”小圆就像没听见一样,照样自顾玩她的。
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一天妈妈在书上看到要和孩子平等说话,她试着蹲下来,正视着小圆说:“宝贝,你把玩具收拾一下好吗,一会儿要来客人,让人家看到这么乱多不好。”小圆认真地看了看妈妈,开始收拾起来。
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) l5 ]3 c, Y$ h, A+ s+ g 平等对待孩子,把他作为一个正常的能思考、懂合作的人,像朋友一样和他交谈,他会理解你的,并且会很配合你的要求。. ^# u% D* C! Q( M
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教育孩子要因材施教2 u5 C C- c1 I
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世界上没有两片完全相同的树叶,同样,世界上也没有完全相同的孩子。每个孩子都有自己的特点,妈妈要根据孩子自身的特点来培养孩'子,不能看别的孩子怎么样,就要求自己的孩子也这样。 K6 F+ S) J3 M
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熠熠5岁了,妈妈看到别的小朋友都开始学一项特长,有的学音乐,有的学美术,有的学钢琴等,就认为应该让熠熠学学美术,以后做什么设计等都能用得到,便打算给他报个美术班。# v4 _: P9 c" m
2 E2 U) |5 d, F& h: |' ~% W- X 妈妈把这种想法告诉熠熠,可是熠熠坚决反对,说不喜欢画画。妈妈问他喜欢什么,他说喜欢吹口琴。妈妈想,既然孩子喜欢,就让他学吧,于是让熠熠上了口琴培训班。
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& q( ?0 |3 C) m! c 熠熠在口琴班进步很大。因为喜欢,熠熠在家里一有空就练吹口琴,没过多长时间,妈妈能听到美妙的乐曲了。0 L& I7 n) @1 @
& w4 |+ M% Y: l 对孩子的教育要因材施教,两千年前伟大的教育家孔子就实施了这个理念并证明了它的正确性。孔子根据学生的资质和心理、思维的不同特点而施教,可谓变化无穷。后人叹服“夫子教人,各因其材”。这对今天的教育仍有重要的指导作用。( T9 f: J3 L2 m2 Q( }/ t0 v
# } @/ S1 [" v" w3 M/ z5 Z 全面提高孩子的能力
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0 K$ }* d- n5 k0 W+ U 孩子正是打基础的时期,应全面开发、提高孩子的各种能力,不能只顾一点而忽视其他,让孩子成为一个“跛足人”,这不利于孩子的长远发展。
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欧雅丽的语言表达能力很好,因此作文写得好,语文成绩很优秀,但是她的数学成绩却不理想。妈妈认识到这个问题是由于孩子逻辑思维没得到锻炼的缘故,所以,经常给她出一些需要思考的题来加强锻炼。通过不断地练习,雅丽的逻辑思维得到很好的锻炼。数学成绩逐步提高。0 l, k4 N( V0 @% c" e3 \+ w
. d' ~$ g4 E6 W! T0 y( n 孩子各种能力的发展常常是不平衡的,但为了孩子将来更好地适应社会的要求,妈妈应正确对待孩子比较弱势的方面,及时予以强化辅导、训练,使孩子能够均衡发展。
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不能太看重分数2 \/ m; Z' \2 K) T, y
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妈妈不能只看重孩子的分数,如果认为学习的目的就是拿高分,很容易造成“高分低能”的现象。妈妈应该认识到:分数不能决定一切,孩子的发展应是全方位的。考试成绩只是孩子一个阶段学习效果的体现,孩子能力和素质的提高才是学习的终极目标。 |
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