宝宝智力开发不能过度

阿牛

新客户广告位
更多广告请点击
中文黄页

越来越多的家长注重孩子的早期教育，如何开发孩子的智力呢？孩子的早期教育要注意什么呢？下面列举一些智力开发误区希望引起家长的重视。
, p7 i' M" V9 r( U" R0 p走出智力开发误区
" e9 V, \* Y2 w2 `* h- V0 G" j
1 Q# H) G9 i" j7 _' e8 U# ]“不让孩子输在起跑线上。”这是家长们的心声。哪位家长不想让孩子更聪明？很多人以为让孩子多学知识和技能就会变得更聪明，但很多教育专家却认为此举收效甚微。那么，究竟该如何开发孩子的智商？

- \9 P% y: J2 s& c% c0 |曹云昌博士指出了三个最有效的手段，即户外大运动量、精细动作(手上的能力)和语言刺激。运动能健脑，还可以培养孩子对周围事物的感知和兴趣。精细动作可以让孩子变得“心灵手巧”，而语言能力的培养可以促进孩子脑细胞的发育。除了智力开发，家长还要帮助孩子形成丰富的情感，及对人、对物、对社会的正确认识，形成积极的人生态度。父母应该与孩子多进行亲子活动，带着他们边玩边交流。渐渐让孩子形成自己的感觉、知觉和习惯。
7 Z7 g8 }2 A3 i. M) I. H% T
9 w& [9 G3 _( }/ o6 a& [0 N小小年纪经不起过度开发
1 o. V( O8 \+ T7 r/ y
年轻妈妈张严告诉记者：“去年，我女儿几个月内就背会了几百多首唐诗，但后来我们没再抓这个事儿，现在曾滚瓜烂熟的东西已经忘得差不多了。曾经花了那么多时间和精力培养她，但终究抵不住忘性，这让人不禁反思：我们做家长的执着地让孩子苦苦背唐诗是为了什么呢？”

& ^7 J5 d3 u2 ~& s. \  \2 ?孟海兰教授认为，现在早教普遍存在“强记”现象，比如背诵诗歌，这有利于增强孩子的记忆力和语言能力，但在开发孩子智力方面作用有限。
1 v% f, _, ^1 V4 A5 U  G/ R
( Z+ G7 I$ f" I曹云昌甚至认为，过早地开发孩子，教他太多知识性的东西，有可能产生副作用，比如扰乱孩子的心智，扰乱心智的后果是“多动”和“易走神”。“比如，让孩子背圆周率，我觉得毫无疑义，可能会导致他上学后‘厌学’或讨厌数字，”曹云昌说：“家长一定要让孩子学会感知这个世界，形成自觉地认知、适应和改变世界的能力。”
8 e# H# f( e- d  ?; n
, ]7 ]* i. k9 M! d# ]( ^! |$ H于艳在这方面就是一位成功的家长，她的女儿已经四岁了，刚刚在一个全国少儿歌唱比赛中拿到二等奖，孩子在幼儿园也表现得非常优秀，跳舞、唱歌、轮滑、认字都是班里最棒的。最让于艳高兴的是孩子有自觉学习的意识，有很强的“求知欲”。于艳也喜欢教孩子背唐诗，但她非常讲究技巧。“可以给孩子一个场景、一个画面，或者利用声像帮他记忆，这样就会帮他更好地理解唐诗的意境，”于艳告诉记者：“记得女儿2岁多的时候，我带她去旅游，看到一个瀑布，她张口就来了一句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。惹得游人都笑了，我觉得很吃惊，我想是因为背诗时我让她真正认识了瀑布。”于艳的经验是，我们的能力和精力有限，不可能面面俱到，但如果教会了孩子学习的能力，会让他们终生受用。

培养宝宝“心急吃不了热豆腐”
1 E% Y3 n" q& J1 R. d
一位3岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样东西问他：“这是什么颜色？”他却摇头说：“不知道。”
5 t; [  H( B$ R! t( e* N! G. e
) I4 z% @) O9 s3 ?3 c- P8 ]1 w大多数家长总希望通过早期教育使孩子更出色。于是，不少家长早早地就让孩子识字、算术。还有家长让孩子背诵唐诗、圆周率，认为孩子背得越多，就越聪明。
2 ?* l0 I3 A9 @3 F) H5 m' f1 i. C
3 S: [, Z& ?( c5 |  P! Y1 u山东现代儿童发展研究中心主任曹云昌博士认为，婴幼儿应该学符合自己年龄的知识，不能“拔苗助长”。他对记者说：“前几天在公交车上遇到一位年轻母亲，她带着10个月大的孩子坐在我后面，这位母亲不停地指着窗外对孩子说，这是白色的轿车、黑色的吉普、绿色的公交车……相信很多家长会像这样不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，我要说这样的做法是绝对失败的，因为违背了教育规律。三岁以前的孩子，你只能教给他一个概念，像；‘白色’或‘轿车’。而‘白色的轿车’则包含了两个概念，一个10个月大的孩子是不可能理解的。”

/ R% Z; y2 v0 [0 d“孩子现在听不懂，以后早晚会懂啊！早一点引导他，可以学得更快”，相信很多家长都有这样的想法。

其实，孩子在不同年龄会吸收不同的知识和技能，是一种自然的过程，不必刻意灌输。太急功近利还有可能适得其反，反而影响孩子的成长。