天赋与技能的区别

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天赋与技能的区别
　　总会在日常生活中听到这样的言论：某某人天赋真高啊，字写的这么好看，分数考的这么高，画画的这么漂亮！这样的声音我想大家肯定和我有着同样的经历吧，至于什么叫天赋这个问题，我一定要向大家阐叙清楚，不弄清楚这个问题，就会导致许多不必要的自卑，甚至误导了某些真正有天赋的朋友的人生方向！
　　天赋与技能的关系，就好比是形式与内容的关系，前者是内在的，是一种感知能力，若针对艺术，它就是对美的感知能力，也就是发现美的能力，看不见的，后者是外表的，可以通过一些媒介为我们大家肉眼所见，如文章，画作，乐曲!
0 s/ z$ n6 g6 _# ~　　字写的好的不一定就是书法家，画画的好的也不一定就是画家，反之，字写的不好，画画的不好的人说不定具备艺术家的天赋，将来可能会成为某领域著名大家，因为这些人可能具备对美很强的感知能力！
6 Y6 `! N0 F. l" ^+ s4 p　　一个画者，即使对景物描摹的再逼真形象，倘若他不具备发现，感知美，把握美的能力，他就不是一名画家，也成为不了画家，《画家与匠人的区别》这篇文章我想大家在中学时代可能都读过，前面我所论述的就是画家与匠人的区别，这也就是为什么毕加索的画作线条简单甚至粗略却都是传世名作，本人也是世界公认的大家，就是因为他通过线条向人们传达出了他对生活的独特感受，也就是对生活美的感受，而一般的画匠仅仅是向大家展示了一张布满线条的纸张，而感受不到作者所想表达的内心世界！
　　综上所述：天赋是发现美，把握美的能力，而对景物逼真描摹的线条把握能力，对文字描述的驾驭能力等都是一种技能，透彻点就是：他们只是传达作者美的感受的工具，艺术家对世界的美的发现，美的感受通过这种对景物的描摹，文字的叙述技巧传达给读者！
　　我想起一位著名作家的言论，他就是中国唐代长庆时期的自称为五言长城的刘长卿，刘长卿曾这样评价自己的诗歌才能：敏于感，而拙于叙！
/ i* r; B, d- ?' u- i' z% K, ?" e. h  J　　这句话是说自己易于感受，能从生活中感受出平常人所未能发现的美，但是却很难通过文字技巧将这种美，这种感受描叙出来。作家的这句话很好的阐叙了天赋与技能的关系：天赋是天生的，技能是后天培养的！
　　因此，字写的不好，画画的不够漂亮，文章写的不够彩笔生花的同学请不要自卑自叹，这只是说明你对表现美的工具掌握的还不够熟练，而这些对文字，对线条的把握能力都是暂时的，这些可以通过你的后天反复训练实现，而能否成为艺术家关键看你是否具备发现美的能力！
" D: ]/ y/ e% D# B& t2 [2 |　　写到这里，我现在想替大家解决一个常年疑惑的问题：为什么中学作文写的好的成为不了作家，大学培养不出人才？
) S0 P1 D3 U2 o" T　　我想大家自己也可能大概知晓了：中学的作文，只是培养你驾驭文字的这种技能，什么倒装，铺垫，修饰，前后呼应等，这些都是掌握文字这种技能的表现技巧，而中学却没有教授大家怎么去发现美，表现美的能力，这也就是为什么许多传世经典作品都是通俗流畅，不重修辞的特点了！
　　至于科学家和艺术家，本质是相通的！艺术家是发现美，科学家是发现真理，发现自然规律，都是注重发现的能力，不同的是表现这种发现的结果的表现形式不同，艺术家是通过线条和文字或者声音，而科学家是通过实验数据，现在的中国大部分学校都是注重程序，而忽略培养学生的创新独立意识，而这种创新独立能力往往就是打开发现真知的钥匙！
/ U$ t9 ^* g% m! ], q  Y, Y　　在我中学或者大学时代，实验课几乎就是按照老师设定好的步骤走一下过程，没有谁会按照自己的想法独立去操作，即使想但也不敢，万一损坏了设备我们可赔不起！
　　一首好诗，打动我们的决不是它优美的语言，而是作者向我们展现的一种意境，一首动听的曲子，打动我们的也不是它优美的旋律，而是曲中作者向我们传达的一种精神，好吧朋友，若你还在为前途而感迷茫或者自感自身的渺小卑微时，看到此篇文章后，请一定要振作，细细品味其中的真谛，重新展开自己的双翅，去追寻自己人生！